听力题型简介及备考策略——情境理解题


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   TOEFL听力总共调查三大类题型,即Basic Comprehension Questions根底了解题,Pragmatic Understanding Questions情境了解题和Connecting Information Questions信息整合题,三大类题型别离调查考生不同的听力才能,比方根底了解题需求考生了解并精确回忆资料中的要害信息,情境了解题的要求稍高于根底了解题,需求考生了解说话人的情绪、意图和情绪,信息整合题则对应最高的才能要求,需求考生对资料信息进行整合与重组。其间,情境了解题关于我国考生来说是一项特殊的应战,由于它在才能方面不只要求听懂字面信息,还要揣摩字面背后的意义。

  情境了解题分为两个详细的题型来调查,一个是语句功用题,另一个是情绪题。语句功用题调查资料中说到的一句话或许某个内容在上下文中的效果,所以语境在这儿十分重要,同样一句话,脱离了详细的语境,表达的意义就可能不一样了。此外,这一类题型的选项有一个显着的特征,就是表述方法基本上都是以To do...的句型呈现。考生在做这一类题意图时分,首要要考虑可能存在的言语功用有哪些,比方举例证明、解说阐明、提示暗示等等,有了这个方向之后,再去调整自己的听力思想,比方听到具有某些功用性的表达就要问自己:”教授为什么说这个?”经过不断的发问与考虑,就会对言语的功用越来越敏感,辛达代报以下面的标题为例来阐明这一题型。

  Why does the professor say this:

  (听力原文:But sometimes certain species of birds do the exact opposite when a predator approaches they do their best to attract the attention of that predator. Now why would they do that?)

  A. To introduce an explanation

  B. To express uncertainty

  C. To point out an error

  D. To emphasize a point that should be obvious

  这是一个重听功用题,考生很简单错选D选项,由于在重听的文本中最后一句话Now why would they do that? 是一个问句,考生会以为教授经过发问的方法就应该是在着重某一个信息点,所以挑选emphasize, 但实际上考生并没有精确了解这句话,首要语句问的why,所以要精确了解语句的字面意思,教授等待的是一个关于原因的解说,所以A是正确选项,其次情境了解题调查的是语境,所以这句话咱们还要放在上下文中去考虑,这句话是一个问句,在原文中后边是教授自己的解说,“Well, the do that to draw the predator away…”, 所以,之前问句的效果就是引了一个解说,再次验证A是正确选项,所以如果把某一信息回到原文定位,考虑这句话和上下文之间的联系,答案会很显着。

  情境了解题的别的一个调查点是说话人的情绪,一般是对话或讲演中教授的情绪,情绪题的难点在于,许多考生在听资料的过程中留意力专心于教授讲的知识点,很简单疏忽教授表达过自己的情绪或观念,所以看到标题问attitude或许opinion的时分会觉得自己没有听到过任何相关信息,情绪题最重要的是留意听到信息后预测考点,比方有第一人称的表述,或许对某个理论、试验或许假定的点评,而且留意当字面表述的情绪不是很显着很直接的时分,要了解语句背后实在的意义,以下面的标题为例。

  What is the professor’s attitude toward Schwabe’s and Wolf’s research?

  A. He is surprised that the research is contradictory.

  B. He is impressed by how many years were spent on the research.

  C. He has difficulty believing that research should take so long.

  D. He doubts that the research is given enough credit by modern astronomers.

  本题选自一篇讲天文学的资料,调查的时分教授说到Schwabe和Wolf这两个人的研讨时的情绪,对应的原文内容是”So Wolf did 40 years of research, and Schwabe did 17 years of research. I think there is a lesson there.” 这儿有一个十分显着的信号词I think…, 教授以第一人称表达自己关于这两位天文学家所做的研讨时刻之久的感慨,所以正确答案应该是B选项,除了这个信号词预示调查情绪题外,咱们还要留意上下文语境,在听力中,数字自身是多少并不重要,但要留意数字呈现所要阐明的问题,这儿的17年和40年在原文中都重复了两次,所以必然是想经过数字来表达必定的观念,再次验证这是一个很重要的考点。

  因此,为应对这类题型的才能要求考生需求从两个方面进行备考。首要就是要具有关于情形了解标题相关调查点的了解才能,这样的才能需求关于听力资料的剖析和堆集,自动培育关于语境的了解才能。首要,选取的资料有必要是契合托福考试的实在语境的,亦或是一些英语为母语国家的实在语境资料。关于其间口气,语音语调改变的当地,语句中不同方位重读的当地要特别留意,别的关于一些表达情绪的当地和说话人必定程度的当地也要特别的留意,还有要留意比较有特色的沟通意图,如诉苦、道歉等。关于情绪的掌握,要有堆集习语、俚语的习惯,关于一些表明情绪的形容词副词也要总结和堆集。

  从解题方面来说,正如前面说到的,关于标题呈现的方位的掌握是至关重要的。关于重听题而言,有的时分重听内容方位的断定以及上下文的了解反而比听懂语句自身的意思要重要。所以要求考生特别重视重听题常常呈现的方位,比方学生和教授的问答,口气改变,教授解说阐明等。关于情绪题而言,命题方位的定位也十分重要,而且要对命题点方位的大约情绪有个判别,是正面、负面还是中立,然后结合关于选项的剖析断定正确答案。

   以上就是辛达代报带来的文章,希望对大家有所帮助。辛达代报希望大家认真积极的备考,早日取得优异的成绩!