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　　常常看到学生的作文全体言语简略，或许偏口语化，却掺杂了数个sat阅览词汇，读来别扭——也就是学生浅显地知其大约中文意思，但根据中文意思再放到写作里头便呈现了不调和，乃至是彻底过错的用法。

　　曾有一位学生，其独立写作最初和结尾让我觉得回到了前史，不只能看出是生搬硬套，并且比较别扭。一问，公然两段别离改自莎士比亚《暴风雨》选段及英译荷马史诗。其实，该生的言语天赋和功底都很好，但在寻求高分的过程中走入了误区。一个是言语风格上的混合过错：正式言语与非正式言语反差过大，现代英语中掺杂古英语或老式英语;另一个是词语调配过错。这亦是中国学生遍及的问题所在。

　　我们一定要留意到，写作是使用写作(practical writing)，非创造性写作(creative writing)，即调查学生的言语表述才能，而不是文学创作才能。无论是归纳写作仍是独立写作，考生寻求的根本方针是把想说的意思用书面英语表达清楚，让阅卷人读懂和了解。从言语视点来说，有两大规范，即准确性和多样化。能够到达词词准确，又使用到不同的词句来表达相同、相似的意思，从言语视点来说现已契合托福考试的高分要求。

　　先来说说准确性。比如这样一个语句：My writing ability increased by reading many books. 拆开来看，每个英文单词对应的中文意思是对的。但存在一个问题，ability和increase是不调配的。任何一个单词，都不能单纯地说用得好不好。言语是考究调配的，简略常见的词只要调配适宜，放置适宜的语境，仍然能够铸造完美的语句。这个道理和穿衣混搭是一样的。穿戴漂亮不在于单品是怎么大牌怎么昂贵，而在于样式质地的调和，以及最终的上身作用。

　　在这个语句中，increase表明添加的意思，首要表明数量的添加。尽管有时也能表明程度的增进，但这儿和ability的调配是不正确的。一般我们说develop one’s ability，也能够说improve one’s ability. 因而，这句话得修改成My writing ability developed by reading many books. 当然还能够修改得更地道一些。后半句想表达“阅览”，学生一般的习气是把“读”和“书”全部翻译出来。留意，写作是表达，不是翻译。这么写固然是对的，还不行抱负。 我们进一步把语句修改成My writing ability developed by reading much. 从表达作用来讲，现已“达”了，考生想表述的意思和阅卷人读到的意思彻底吻合。当然语句能够再持续修改得更加奢华，本文暂不赘述.

　　那么，词语的调配怎么查验呢?在各种班型的训练课程中，教师固然会提到一些典型调配。但更为重要的是考生自己把握查验的办法。我个人比较推荐Oxford Learner’s English Collocation Dictionary(《牛津学生英语调配词典》)，其间的语料来历和实用性都比较好。

　　关于多样化，举个最遍及的比如：“more and more”这个短语几乎是每个中国学生都使用过的短语。我看到过太多学生的独立写作文章，三四百字的短文里呈现了四五次。有学生在最初段便使用了三次。学生重复使用该短语是能够了解的，一个是了解，再来字数好像上去了。其实，稍加考虑便知道，如此做法反而在文章最初便向阅卷人暴露了弱处。因而这种不管言语质量的“凑字数”办法是不可取的。

　　怎么解决言语单一的问题?素日堆集是必不可少的。而堆集的最好办法就是阅览和仿写。阅览的资料有几大留意点：一、挑选现代英语，简而言之，挑选至少五十年以内的资料。读莎翁很好，但忌讳盲目模仿。二、体裁上尽量挑选essay(散文、评论性文章、短文尤佳)。不少学生喜爱看Twilight之类的的梦想小说，这对培养阅览爱好和语感很好，但对托福写作的协助不直接。

　　Twilight之类归于创造性写作，即文学写作，其语境和托福考试需要的议论文有很大不同，即使学到很炫的词句，但恐无用武之地。最终，别忘了一件工作：仿写。只看不写，永久不能将输入言语化成输出言语。尽量仿写整句，坚持原句结构，替换内容。作文——特别独立作文——应该是个人化的。因而，从一开端就在言语上打造归于自己的烙印才是上策，并且对将来的留学生活都将带来久远的好处。

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