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怎么提高自己的托福词汇量?下面辛达代报为我们收拾提高托福词汇量的五个小技巧，期望能够帮助到我们。
一、同类回想法
将同类词汇搜集在一同，一同背记。留意，同类词汇与近义词不同：近义词是指意思相同，而同类词是指根本属性相同、详细含义的层次，等级或规模不同的一类词汇。如headmaster和principal是近义词，都表明，“中小学[微博]校长”;president和chancellor是近义词，都 表明大专院校“校长”。这两组词是同类词汇，都表明“校长”，但详细等级不同，所以两组词不是近义词。
再如bachelor(学士)、master(硕士)、doctor (博士)三个词都表明学位颁发的状况，但详细等级不同，所以这三个词也是一组同类词汇。这样，将同类词汇放在一同回想，当遇到其中一个词时，脑筋中呈现的就是一组词，功率大大提高了。
二、比较回想法
把近义词或形似词放在一同，加以差异、说明来把握单词的办法。回想的进程是一组组，一对对单词 一同回想。这种回想办法能够记住单词拼写的一同，还把握了词与词的差异和各自特别的用法，所以将平常极易混杂的单词清楚地差异开。例如：
近义词admit和confess均表明“供认”。但confess，含有“坦白”，“悔过”，的意思， 而admit却无此意。admit除含有“供认”之意外， 还含有“答应，接纳”的意思。
acquire、inquire、require是三个形似词，拼写很相似，但意思却彻底不同：acquire(取得，取得)。 inquire(探问，查询)、require(需求，要求，指令)。
三、构词法回想法
经过把握构词法来回想单词。英语主要有三种构词法：
1)转化，即由一个词类转化为另一个词类。例如：
picture(n)画-picture(v)描绘
water(N)水——water(v) 洒水
2)派生，即演过加前缀或后缀构成另一个词，例如：
happy——unhappy(加前缀)happiness(加后缀)
3)组成，即由两个或更多的词组成一个词。例如：
wood(木)+cut(刻)——woodcut(木刻)
pea(豌豆)+nuts(坚果)—— peanut(花生)
这种回想法能够将具有同一根本含义的不同词性或具有相反含义的一系列单词一同回想，使不同单词的词义、词性不易混杂。
四、结合回想法
将比较陌生，不常用的单词放入必定的言语环境——语句中，结合句意来回想单词。遇到此单词时，若词义忘掉，则可经过回想地点语句的意思来回想单词。例如：
slope
n. ①歪斜;斜度;斜度
There is always a certain slope in a ship's deck。
船的甲板总有几分歪斜。
②斜面;斜坡
We climbed the steep slope of the hill。
我们爬了那座峻峭的倾坡。
vi。歪斜
The railroad slopes up slightsly at this point。
铁路在此处有细微的歪斜。
critical
adj. ①批判(性)的，吹毛求疵的
I don't like people who are too critical about everything。
我不喜欢对每件事都太吹毛疵的人。
②重要的，要害的;危殆的
His condition is reported as being very critical。
据报告他的状况十分危殆。
经过此法来把握词汇，既有助于记住单词自身的拼写、拼读，又可一同了解词的词义、词性、用法和 调配，比孤登时背记单词作用要好。
五、根义回想法
使用根义替代回想多义，能够处理“没有生词”却老读不懂的问题。比如要问immediate(ly)是否已记住，答复当然是必定的。那么就请看下面三个“没有生词”的片段：
a) The woman immediately behind the car。
b) She is my immediate neighbour。
c) the immediate cause
若没有读懂，那么就请看immediaie(ly)根义，中心没有距离(地) ——代记：1)(时刻)马上;2)(空间)紧挨，通接，紧跟;3)(关系)直接。这样，根义在阅览了解中就起到了以一当十的成效。上面三个片段的意思就方便的解决了。
以上就是辛达代报为同学们带来的内容，期望你们可以获得了自己想要的信息。最后，辛达代报预祝广大考生早日实现梦想，飞跃重洋。