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　　什么叫掌握作者的目的?

　　首先，目的、功用、逻辑、联系这四个词有什么联系?问作者的目的其实也是问作者讲这句话的功用是什么，而这句话的功用无非就是这句话表现的逻辑联系，逻辑联系也就是咱们平常所说的两句之间的联系的学术性表达。辛达代报文中我会给我们阐明，目的、功用、逻辑、联系这四个词的意思其实是相同的。

　　咱们拿几个语句来演练一下，假如你在一个语句中看到最初有because，那么立刻就要了解作者的目的是在给你解说一些内容，这个时分你去抓的要点就是因和果;假如看到语句中有while，咱们就知道这表明有比照的联系，那么在语句中作者是让你找到两者之间的不同;类似地，假如你发现句间有by contrast，你就知道前句话跟后句话存在不同，你就去找A和B有何不同。

　　所以看这样一句话：The Whigs were strongest in the towns, cities, and those rural areas that were fully integrated into the market economy, whereas Democrats dominated areas of semisubsistence farming that were more isolated and languishing economically. 你看到句中心有一个whereas，可能这句话中有些你不认识的生词，可是你不要忘掉你的目的是找到 作者前后比照的不同。在大约扫读完这句话之后，你才能知道前后有什么不同。

　　语句的大意是比照辉格党和民主党，辉格党在乡镇经济比较发达的当地比较强盛，而民族党主要占有那些经济比较落后的当地。

　　掌握作者的目的应用于语句改写题

　　下面详细来看几个例题，“掌握作者的目的”这样一个准则放在重要的题型中怎样运用呢?来看个语句改写题，语句改写题就是调查你在一个语句内部怎样掌握它重要的信息。

　　可是直接给你一句话，请你找出它最中心的信息，这其实是很困难的。无妨换一个思路：作者这句话的目的和功用是什么?

　　例1 [成果]These plants are termed opportunists because [原因]they rely on their seeds’ falling into settings where competing plants have been removed by natural processes, such as along an eroding riverbank, on landslips, or where a tree falls and creates a gap in the forest canopy.

　　A. Because [原因]their seeds grow in places where competing plants are no longer present, [成果]dandelions are classified as opportunists.

　　B. [成果]Dandelions are called opportunists because [原因]they contribute to the natural processes of erosion and the creation of gaps in the forest canopy.

　　C. The term opportunists apply to plants whose seeds fall in places where they can compete with the seeds of other plants.

　　D. The term opportunists apply to plants whose falling seeds are removed by natural processes.

　　你发现原句中有个because，就知道这句话是在解说，必定有因有果。咱们先去找因和果。成果是这些植物被称为时机主义者，原因是它们依靠种子掉进一个环境，后边说这个环境里竞争性的植物现已被移除了，即没有竞争性的环境。对语句稍做整理后变成，因为它们依靠自己的种子掉进一个没有竞争性的环境，所以这些植物被称为时机主义者。

　　有同学会问，后边的such as要怎样处理。一般咱们有个准则，在语句傍边假如是补充的信息，那很重要;假如是重复的信息，应该是不重要的。所以看such as只需了解一点，它到底给前面的什么内容举例。看比如的内容，会发现说的都是当地，阐明是给setting举例，那么就能够把它放在一边。

　　所以，咱们了解作者原句的目的是在解说有因果的联系，那么四个选项中正确的答案必定在逻辑联系和讲话的目的上和原句是相同的。发现A、B、C、D中只要A和B是有因果的，再进一步看详细的内容，可知A的原因和成果都与原句共同，为正确选项。

　　四类逻辑联系

　　这儿辛达代报主张我们记四类逻辑领域。第一类，因果和条件成果在一起，即这两类逻辑联系能够彼此替换。

　　第二类是转机、退让、比较、比照。这个我们比较好了解，可能傍边比较费事的是比较。举个比如，你跑得快，但我跑得更快。这是转机，能够改成比较：我跑得比你快。

　　第三类是并排、类比。类比是like A and B，表明A和B差不多。举例来说，我打了你，and我打了他，能够改成我打了你and他。所以类比和并排也能够在一起考虑。

　　第四类，假如没有上述显着的逻辑联系，你就能够考虑其他。所谓其他就是由谓语动词表现的逻辑联系。

　　这四类逻辑联系教给我们，期望在做语句改写题时你经过这样的逻辑联系来判断四个选项的优先级。

　   以上就是辛达代报为同学们带来的文章，期望你们可以获得了自己想要的信息。最后，辛达代报预祝广大考生早日实现梦想，飞跃重洋！