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雅思写作技巧
琢磨考生的作文，是托福代报每天的日常。
最近感到高兴的是，现已有越来越多的同学开端运用固定的结构打开评论。
这是一个非常好的习气。
假设你来不及学习一切的文章结构，阶段结构的话，
那么请你直接依照这样的结构来仿照写作。
它之所以有用，是因为这样的结构完全是契合逻辑的打开论点。
所以，请安心运用。
但有一点我发现有些考生好像有忘记了，
仿照了行而忘了意，上文中我已具体解说，写作“套路和把式的差异”，
等你看完今天文章后，再回去阅览昨日的文章，你会深有体会。
不管你用什么结构，都别忘了阶段主题
请答应我，直接用一篇同学小Q的事例，来打开本次话题吧。
Some people think university education should prepare students for employment. Other people think the university has other functions. Discuss both views and what do you think the function of university education?
这就是小Q要面对的作文题。
题目不难理解，需要评论大学教育应该为学生未来工作效劳呢，还是应该有其他功用。请评论2方观念并给出你自己的理解。
依照我提过的ABC拆题规律：
A：学生在大学里接受教育
B：他们能够学到些什么常识或许技术
C：这些常识和技术对他们未来求职有协助／对他们其他什么方面有协助
如果是你，你会如何提炼主体阶段的中心思维呢？
你能够试试看，分别用一句话概括出你的主体阶段思维。
The most essential function of university, in some people's eyes, is teaching students with some practical skills that can be utilized in workplace, so as to maintain students a bright career future. It is undeniable that university students are facing increasingly severe peer pressure and fierce competition in jobmarket. So equipping them with practical skills such as effective communication and team corporation enables them to stand out when searching for a decent job. Additionally, they can be attuned to new environment in working place more quickly, and accordingly, gain a more handsome salary when compared with ill-prepared graduates. Besides, some add that university is not a golden period for moral education when some basic values of students have already been established in early age before they receive higher education. They believe almost every undergraduate student embraces a clear perception of right and wrong In this case, said by them, it’s a waste of time to spend such a previous time on getting to know about social regulations.
阶段里的小问题，我们先放一边不评论。文中我画出的蓝色部分，
就是我读到的观念句。为了便利我们阅览，我把信息再独自罗列给你看：
1. teach students with some practical skills that can be utilized in workplace
2. be attuned to new environment in working place more quickly
3. university is not a golden period for moral education when some basic values of students have already been established.
再寻觅下阶段中的连接词，
小Q运用的是the most essential...additionally...besides...
证明3个观念彼此补充，且并非递进的逻辑关系。
好了，到此一切重要信息，我悉数罗列完毕，请你试着剖析其间的问题所在吧。
不管你用什么结构，都别忘了阶段主题
小Q的文字里，我能看到她十分尽力的在尝试着用结构来约束自己的思路。
只不过技术稍微不熟练，导致全体阅览起来感觉僵硬，这是其一。
另一点，最重要的是第三个观念，
小Q的原意或许是想通过大学的一个缺点，
顺畅的引出下文，却没想用了Besides这个连接词之后，
整个阶段反而偏离主题了。
这就是我所提到的，过于重视考虑观念，却忘了阶段中心思维。
如果真的想辩驳，或许提出university的缺点，
那也应该在前两个观念后加一句总结，
标明优点现已说完，行将打开的是另一面。
这样的逻辑才是完整，全体才不会突兀。
小Q的比如并非特例，看过我写的材料你多少都会用这样的结构来写作，
可不少同学太重视一招一式，而疏忽了基本功，
审题、构思结构、提炼中心思维、考虑观念这些过程都是由上而下，
不行切换次序的。
或许某道题你特别随手，几乎不考虑前几步就能能够直接开端考虑观念，
而且还能答的不错。
我供认确实存在这样的状况，但备考训练时，尽量依照过程来，
明知自己会，就在做一遍证明自己真的会，不是更好吗。
托福代报最终总结
无论是谁，当你刚刚写完，并马上查看自己的作文时，
你是很难发现自己的过错。
大脑是有惯性的，当你运用一种逻辑，一个思路完成了全文后，
站在自己对立面去辩驳自己，几乎是不行能的，除非自己有细微的精神分裂。
如果你真的只要自己能为自己查看，那我通知你两个方法：
1. 隔几个小时再来查看，中心不要做任何有关于写作的举动。
2.点击「阅览原文」在小社群里，贴入你的阶段，我会不定期抽几位回答。
同时我也鼓舞我们，多阅览他人的文章，看他人的文章总特别长于发现过错。
记下这些过错，劝诫自己别犯错，也是非常好的学习方法。